A、做的經(jīng)驗(yàn)
B、觀察的經(jīng)驗(yàn)
C、抽象的經(jīng)驗(yàn)
D、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)
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A、文字語言技術(shù)
B、印刷技術(shù)
C、計(jì)算機(jī)技術(shù)
D、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
A、自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律
B、有所創(chuàng)造發(fā)明
C、獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題，并作出新的發(fā)現(xiàn)
D、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測(cè)和解決問題的態(tài)度
A、理想化
B、所有條件下的最佳
C、教師在給定條件下努力達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果
D、在原有的基礎(chǔ)上，通過師生的努力，有所進(jìn)步
A、操作學(xué)習(xí)
B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、意義學(xué)習(xí)
D、試誤學(xué)習(xí)
A、信息源、信息、媒體、接受者、反饋
B、學(xué)生、教師、媒體、信道
C、信息源、媒體、通道、接收者
D、信息源、信道、效果、接收者
最新試題
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對(duì)每一對(duì)象都適用，每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。
（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
對(duì)我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。