A、輸出功率
B、重量
C、分辨率
D、尺寸
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A、情境法
B、示范法
C、比較法
D、反饋法
A、音箱
B、喇叭
C、話筒
D、對(duì)講機(jī)
A、等于或稍小于
B、大于或至少等于
C、不等于
D、接近
A、書(shū)寫(xiě)教學(xué)法
B、實(shí)物投影法
C、圖片教學(xué)法
D、導(dǎo)引教學(xué)法
A、幻燈機(jī)
B、臺(tái)式投影器
C、視頻展示臺(tái)
D、掃描儀
最新試題
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí),向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由,請(qǐng)求處理的行為稱(chēng)為()。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對(duì)每一對(duì)象都適用,每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
教師勞動(dòng)的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
在我國(guó)教育法體系中,《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是()。
以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒(méi)有()內(nèi)容。