A.定向型
B.開放型
C.集約型
D.粗放型
E.實(shí)踐型
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A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)
B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)
C.必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者
E.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人
A.抽象性
B.形象性
C.預(yù)期性
D.終極性
E.理想性
A.原始社會教育
B.奴隸社會教育
C.封建社會教育
D.資本主義社會
E.社會主義教育
A.情緒感染與邏輯思維相結(jié)合
B.勞動實(shí)踐與思想教育相結(jié)合
C.注意安全衛(wèi)生、勞逸結(jié)合
D.從實(shí)際出發(fā)、因地制宜,因校制宜
E.適合學(xué)生的年齡、性別特點(diǎn),照顧個別差異
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動技術(shù)教育
最新試題
()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
教師勞動的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
在需要尋求法律途徑解決問題時,向國家機(jī)關(guān)申述理由,請求處理的行為稱為()。
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園,說明教師的勞動具有()特點(diǎn)。
我國在西周時期,擔(dān)任教師的人是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
中國1986年頒布的教育法令是()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。