A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)
B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)
C.必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者
E.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人
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A.抽象性
B.形象性
C.預(yù)期性
D.終極性
E.理想性
A.原始社會教育
B.奴隸社會教育
C.封建社會教育
D.資本主義社會
E.社會主義教育
A.情緒感染與邏輯思維相結(jié)合
B.勞動實(shí)踐與思想教育相結(jié)合
C.注意安全衛(wèi)生、勞逸結(jié)合
D.從實(shí)際出發(fā)、因地制宜,因校制宜
E.適合學(xué)生的年齡、性別特點(diǎn),照顧個別差異
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動技術(shù)教育
A.職業(yè)形象的準(zhǔn)公共性
B.職業(yè)環(huán)境的相對封閉性
C.工作績效的模糊性
D.職業(yè)待遇的福利性
E.師生關(guān)系的隱蔽不平等性
最新試題
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證,這就是教育法的()。
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變,法的更改必須經(jīng)過一定的程序,這就是教育法的()。
下列各項(xiàng)中,教師沒有履行()的義務(wù)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
我國在西周時期,擔(dān)任教師的人是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中,()是同一年級教師的集體組織。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。