A.綜合實(shí)踐
B.社會(huì)實(shí)踐
C.生產(chǎn)實(shí)踐
D.勞動(dòng)實(shí)踐
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A.社會(huì)
B.文化
C.政治
D.經(jīng)濟(jì)
A.概念知識(shí)
B.經(jīng)驗(yàn)知識(shí)
C.知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.概念結(jié)構(gòu)
A.實(shí)踐-體驗(yàn)教育
B.表演-體驗(yàn)教育
C.模擬-實(shí)踐教育
D.模擬-體驗(yàn)教育
A.1995年
B.1999年
C.2001年
D.2005年
A.優(yōu)化與整合
B.民主與法治
C.改造與發(fā)展
D.多元與開(kāi)放
最新試題
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
在我國(guó)教育法體系中,《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話(huà)的指示》屬于的層次是()。
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變,法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序,這就是教育法的()。
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒(méi)有()內(nèi)容。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是()。
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級(jí)職務(wù)。
教育家()曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來(lái)看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
教師勞動(dòng)的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。