A.泰勒
B.斯塔費(fèi)爾比姆
C.斯克里文
D.列文
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你可能感興趣的試題
A.指導(dǎo)
B.組織
C.協(xié)調(diào)
D.控制
A.依法管理法
B.思想教育法
C.行政措施法
D.激發(fā)鼓勵(lì)法
A.全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理觀
B.面向全體學(xué)生的教學(xué)管理觀
C.全員管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀
D.全程管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀
A.人、財(cái)、物、地點(diǎn)
B.人、財(cái)、物、時(shí)間
C.人、財(cái)、物、事
D.人、財(cái)、信息、事
A.定額加專項(xiàng)的辦法
B.定額加效益的辦法
C.定額加公平的辦法
D.項(xiàng)目加重點(diǎn)的辦法
最新試題
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié),其依據(jù)是()
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有()
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有()
我國當(dāng)前的教育方針首先由()提出,爾后由國家認(rèn)可,由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化,從而對(duì)全黨乃至全社會(huì)都具有了普遍的約束力。
教育督導(dǎo)過程是()
教育法規(guī)的本質(zhì)是()
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出()
()的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。
實(shí)際進(jìn)行的教育活動(dòng)除了收到預(yù)期的效應(yīng)外,還會(huì)產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”,這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時(shí)是很大的。這是()的觀點(diǎn)。
教育費(fèi)附加屬于()