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A.“統(tǒng)一活動(dòng)”說
B.“媒體”說
C.“計(jì)劃”說
D.“經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)”說
A.推動(dòng)受教育者心智成熟
B.發(fā)展學(xué)習(xí)者能力
C.有助于人格的培養(yǎng)和完善
D.課程的社會(huì)本
A.有助于學(xué)生發(fā)展
B.充分調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性
C.發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)造性
D.凸顯課程的開放性
最新試題
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）