A.寫實(shí)
B.夸張
C.擬人
D.自動化
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A.目測
B.正式量具測量
C.混合測量
D.非正式量具測量
A.挑選分類和特定的標(biāo)準(zhǔn)分類
B.自由分類和指定分類
C.單一標(biāo)準(zhǔn)分類和多標(biāo)準(zhǔn)分類
D.同層分類和分層分類
A.感知游戲
B.活動性游戲
C.實(shí)驗(yàn)性游戲
D.音樂游戲
A.力和運(yùn)動
B.光和顏色
C.熱和溫度
D.淀粉變色
A.個別物體觀察
B.長期系統(tǒng)觀察
C.比較觀察
D.日常觀察
最新試題
在幼兒園開展課題研究時，必須充分考慮和減少實(shí)驗(yàn)本身對實(shí)驗(yàn)對象的負(fù)面影響，這符合幼兒教育科學(xué)研究的嚴(yán)整性原則。
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認(rèn)識欣賞。
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時越需要借助外部的動作，如用手點(diǎn)數(shù)。
區(qū)域科學(xué)活動彌補(bǔ)了科學(xué)集體活動的不足。
張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息，她采用了（）來獲得兒童發(fā)展的信息。
幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進(jìn)行，不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。
如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時制止。
以下對“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識不正確的是（）
“科學(xué)區(qū)材料的投放要滿足不同層次水平幼兒的探索需要，并根據(jù)需要由淺入深、從少到多逐漸豐富材料”指的是科學(xué)區(qū)物質(zhì)材料創(chuàng)設(shè)的（）原則。