判斷題“改變課程過于重視知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”不是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中提出的具體目標。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.判斷題教師的教與學生的學之間不存在矛盾。
3.多項選擇題校本課程開發(fā)的程序通常包括()
A.明確理念
B.需求分析
C.資源評估
D.優(yōu)勢評價
4.多項選擇題贊科夫提出了一系列的教學原則,包括()
A.理論知識起主導作用
B.高速度進行教學
C.高難度進行教學
D.使學生理解學習過程
E.使全班學生包括差生都得到發(fā)展
5.多項選擇題屬于夸美紐斯教學思想的有()
A.教學以自然為鑒的原理
B.興趣與自發(fā)原理
C.直觀性教學原則
D.教育性教學思想
E.班級授課制理論
最新試題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
題型:單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
題型:單項選擇題
《課程編制》一書的作者是()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
題型:單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
題型:單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
題型:單項選擇題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
題型:單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題