A.榜樣示范法
B.強化評價法
C.環(huán)境熏陶法
D.說服教育法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提供安全游戲空間
B.細(xì)心捕捉孩子的興趣
C.對孩子的興趣進(jìn)行強化培養(yǎng)
D.不要把興趣愛好過多地功利化
A.家庭教育目的
B.家庭教育內(nèi)容
C.家庭教育方法
D.家庭教育原則
A.循序漸進(jìn)原則
B.因材施教原則
C.統(tǒng)一連貫原則
D.言傳身教原則
A.嚴(yán)愛適度原則
B.因材施教原則
C.統(tǒng)一連貫原則
D.言傳身教原則
A.嚴(yán)愛適度原則
B.因材施教原則
C.統(tǒng)一連貫原則
D.言傳身教原則
最新試題
（）是教師對某個兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個別形式。
（）活動不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù)，而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。
開放日活動的指導(dǎo)要（）。
在設(shè)計、組織、實施各種教育活動時，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。
（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進(jìn)行交流的一種智能。
符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實際上是（）。
廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于（）。