A.趨中效應(yīng)
B.感情效應(yīng)
C.從眾效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
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A.數(shù)字型KPI
B.時(shí)限型KPI
C.項(xiàng)目型KPI
D.混合型KPI
A.明確的目的性
B.學(xué)用的一致性
C.內(nèi)容的廣泛性
D.內(nèi)容的固定性
A.二八原理
B.四六原理
C.目標(biāo)原理
D.關(guān)鍵原理
A.數(shù)字型KPI
B.時(shí)限型KPI
C.項(xiàng)目型KPI
D.混合型KPI
A.工作記錄法
B.觀察法
C.他人反饋法
D.問(wèn)卷調(diào)查法
最新試題
績(jī)效管理在人力資源管理系統(tǒng)中處于核心地位,它與人力資源管理的其他職能模塊之間存在著非常密切的聯(lián)系。
個(gè)人績(jī)效是組織績(jī)效的根本和基礎(chǔ),只有使個(gè)人工作績(jī)效最大化,才有可能使組織績(jī)效最大化。
社會(huì)調(diào)查研究中對(duì)象確定環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于抽樣。
基于工作標(biāo)準(zhǔn)的績(jī)效評(píng)價(jià)方法主要包括了()
“止于所不能不止”,要求作者在寫(xiě)作時(shí),該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚,不惜筆墨。
()指的是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。
()是由美國(guó)學(xué)者史密斯和德?tīng)栍?0世紀(jì)60年代提出的。
當(dāng)代中國(guó)教師的職業(yè)特點(diǎn)主要為()
創(chuàng)新人格化能力主要包括了()
()是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。