單項選擇題()使教師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征,并成為衡量教師專業(yè)化程度的核心指標。

A.教學能力
B.教育科研能力
C.創(chuàng)造力
D.終身學習


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1.單項選擇題教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()。

A.多樣性
B.專業(yè)性
C.單一性
D.崇高性

2.單項選擇題下列哪項不是幼兒教師專業(yè)發(fā)展所需要的支持?()

A.教師自我創(chuàng)造發(fā)展機會
B.寬松、鼓勵和支持的幼兒園氛圍
C.教師間合作研究
D.社會有關部門的幫助與支持

3.問答題

20年前,我是一名師范生,走出師范大學的校門后,成為了一名教師。20年來,我感受最深刻的就是:不斷塑造自我,努力提高自身素質(zhì)。
在自我塑造中,最重要的是心靈的塑造,這是對高尚精神境界的追求。我愛學生,學生也愛我。我熱愛和學生、青年教師在一起生機勃勃地生活……雖然青春早已逝去,但是,我覺得我的心永遠是年輕的。這樣的精神追求驅(qū)動著我、鞭策著我,不敢怠惰、不肯荒廢,于是,我會為尋找孩子觀察的野花在郊外的河岸、田埂專心致志忘我地甄別、挑選;我會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象,在家人熟睡的時候一個人在廚房里練習“范讀課文”;夜深人靜之時,我進入教材所描繪的境界時會被文章中的人物深深感動,從而一個個巧妙的構思如涌之泉流瀉而出;課堂中,我的一舉手、一投足都能使學生心領神會;一場大雪后,我會興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅,去看望蒼翠的“松樹公公”,和孩子們在雪地上打雪仗。當孩子們把雪球扔向我時,我笑得比孩子們還要開心,仿佛一下子年輕了許多歲。
我在師范大學時,不僅認真學好各門功課,還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈。我也很喜歡音樂,學指揮、練習彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴,盡管蚊子叮,渾身是汗,卻樂趣無窮,整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。
當教師之后,我堅持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇,用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇就有厚厚的幾本。20年來,為了搞教育科研,我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學,還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料,做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
請閱讀題干中該老師的成長經(jīng)歷片段,并結合自身感受回答:(1)教師應具備怎樣的職業(yè)知識結構?(2)教師應具備怎樣的職業(yè)能力結構?

4.問答題

開學不久,校長召開了全校教職工大會。在會上,校長宣布,今年學校要求每一位教師都要進行教育、教學研究,每位教師都要申報課題,并由學校的特級教師組成的評審委員會進行評審,然后將研究的成果公布并進行評價,同時教師的教育、教學研究將作為晉升職稱的一項標準。校長還沒有說完,下面便議論紛紛。我覺得學校的這項要求對我來說有一定的難度,因為我是教數(shù)學的,平時除了教學就是看一些有關數(shù)學方面的雜志和書籍。我不知道如何去進行教育、教學研究。
回到家里,我做的第一件事就是找出以前在師范學院學習時的教育學書,翻閱了教育研究方法這一章,了解到教育研究的方法有很多種:觀察法、調(diào)查法、實驗法、歷史法、比較法等,教育研究的過程包括確定選題、收集資料、整理分析資料、論文撰寫等,可是教育研究的第一步“確定研究的問題”就把我難住了,我思考了很久,不是我想到的問題早就有教育專家研究過了,就是覺得沒有什么問題可以研究。
第二天,一大早我就來到了學校,在辦公室里等許老師來。許老師在公開發(fā)行的雜志上已經(jīng)發(fā)表了3篇文章,是我們學校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師,我想他的教育、教學研究開展得這么好,我一定要認真向他請教。
許老師來了,他說,教育、教學研究并不是什么困難的事,首先因為我們是中學老師,缺乏深厚的教育理論知識,也缺乏必要的研究條件,要想像教育家那樣進行實驗研究,這是不可能的;要想通過大量的調(diào)查來進行研究,也不現(xiàn)實。你可以先找?guī)妆窘逃?、教學方面的書籍,再找?guī)灼诮逃惖碾s志,將這些內(nèi)容翻閱一下,看看別人是怎么寫文章的,再看看當前教育、教學的研究熱點問題是什么。
如果這些文章中有幾篇是關于同一個主題的,將這些文章復印下來,回家以后仔細琢磨,根據(jù)這些問題所提供的材料,對這些文章進行重新編排、組合,就成了一篇新的文章。如果你覺得這種方法太麻煩,還有更簡單的方法,你只要看一本教育學書,然后選擇里面的一個原理,先將這一原理介紹一下,然后根據(jù)教育學書的敘述,寫你是如何根據(jù)教育理論從事教育、教學工作的。其實,教師的教育、教學研究很簡單,你按照我的說法做,一定會有收獲的。我的幾篇文章就是這樣寫成的。
上課鈴響了,我急忙走向教室,心中十分困惑:教育、教學研究就是這樣的嗎?教育、教學研究就這么簡單?
請問:你對案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解,作為教師應該如何開展教育、教學研究?

5.單項選擇題現(xiàn)時代,顯著體現(xiàn)學校變革的特點是()。

A.應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
B.教師專業(yè)化發(fā)展被納入改革計劃,不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升
C.教師教學方式方法的轉(zhuǎn)變
D.學生的思想轉(zhuǎn)變

最新試題

“學為人師,行為世范”,體現(xiàn)了教師工作的()。

題型:單項選擇題

優(yōu)秀教師的最高層次是()。

題型:單項選擇題

在履行教育教學義務的活動中,教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范,最主要、最基本的是要堅持()。

題型:單項選擇題

()是指教師借助行動研究不斷探討和解決教學目的、教學工具和自身方面的問題,不斷提升教學實踐的合理性,是新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷<医處煹囊环N方式和途徑。

題型:單項選擇題

過去人們都認為知識就是力量,大多數(shù)教師都傳授具體知識。教師教、學生聽,學生被動地接受知識。新的教育觀念認為:學生必須掌握獨立探索的方法,獲得不斷深造的能力,具有與集體合作的品質(zhì),與他人合作解決問題的社交能力,具備自如表達思想的能力等。這意味著()。

題型:單項選擇題

教師應具備怎樣的職業(yè)知識結構?

題型:問答題

在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性;二是()。

題型:單項選擇題

李南如何才能走出困境?請你給李南提出一些有關教學策略和課堂管理方面的建議。

題型:問答題

李南想象中的教學與實際教學呈現(xiàn)出非常大的反差,其問題的根源何在?請幫助李南分析其境遇產(chǎn)生的原因。

題型:問答題

教師與幼兒溝通時,不正確的做法是()。

題型:單項選擇題