問答題

材料一:今天的午點是香蕉,拿到香蕉后,王浩馬上雙手握住香蕉,瞇著眼睛,“叭”地向吳老師開了一“槍”。小朋友們都笑了起來,吳老師沒有生氣,而是問小朋友們:王浩覺得香蕉像一把槍,你們覺得像什么?小朋友們看著手里的香蕉。紛紛說:像小船,像月亮,像香腸……
材料二:吃香蕉的時候,吳老師問:“香蕉吃到嘴里是什么感覺?”小朋友們紛紛回答:“很甜”“很軟”“粘牙”“和橙子不一樣,它沒核”……
材料三:吃完香蕉,吳老師問:“香蕉皮像什么?”“降落傘”“一朵花”“一只大章魚”……
材料四:以往,老師會要求小朋友們把香蕉皮丟進(jìn)垃圾筒里,可今天,吳老師要求小朋友們把香蕉皮留在桌面上,并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具,興趣盎然地帶領(lǐng)大家玩起香蕉皮來。

從教師職業(yè)理念的角度分析吳老師的保教行為?

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3.問答題

李南是一位剛走上教育崗位的年輕教師。上崗之前,他躊躇滿志,想象著教師的那些活計:備課、上課、批改作業(yè)等,是那樣的簡單。而且作為一名物理教師,自己只要教學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)到的物理知識就行,不用操心學(xué)生的思想工作之類,省去許多麻煩。總之,對于自己這個大學(xué)的高材生來說,要駕馭教師工作是輕而易舉的事。然而,上崗兩個月后,李南就沒有了往日的瀟灑,他沮喪到了極點。走進(jìn)教室,他發(fā)現(xiàn)學(xué)生比想象中的差多了,有的簡直不像學(xué)生。對老師沒有禮貌,時不時抓住機(jī)會向他挑釁。且不說教學(xué)內(nèi)容他們不想聽,即使講軼聞趣事,有些學(xué)生也在另搞一套。課堂上還經(jīng)常出現(xiàn)互罵打架的事情,真叫李南煩不勝煩。李南認(rèn)為不是他自己無能,而是學(xué)生太差。他覺得,與其把時間花在這難見成效的工作上,還不如早點改行。他想辭職去做生意,但是仔細(xì)想想,就此離開教育崗位,他又心有不甘。但如果繼續(xù)干下去,出路又何在?

李南想象中的教學(xué)與實際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差,其問題的根源何在?請幫助李南分析其境遇產(chǎn)生的原因。