A.學(xué)習(xí)是一個(gè)主動的認(rèn)識過程
B.重視學(xué)習(xí)過程
C.強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動機(jī)的重要性
D.有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式
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A.強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)
B.具備適當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ)
C.具有有意義學(xué)習(xí)的心向
D.有意義接受學(xué)習(xí)
A.布魯姆
B.柯拉斯沃
C.齊卜勒
D.泰勒
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.歷史
D.法律
A.西蒙
B.威特金
C.苛勒
D.卡根
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.化學(xué)
D.物理
最新試題
概念同化是學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式。
學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的提出者是()
在心理學(xué)中,最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是()
將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元,學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試,直到學(xué)生以80%~100%的掌握水平通過考試為止,然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方法是()
奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有()
先行組織者主要包括()
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是()
先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家()。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是()
布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有()。