單項(xiàng)選擇題學(xué)生愿意并實(shí)際參加某項(xiàng)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其價(jià)值內(nèi)化程度處于（）水平。

A.組織
B.反應(yīng)
C.接受
D.性格化


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1.單項(xiàng)選擇題在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點(diǎn)中，只根據(jù)行為后果是否受懲罰來判斷對(duì)錯(cuò)的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。

A.懲罰和服從取向階段
B.權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段
C.良心或原則取向階段
D.“好孩子”取向階段

3.單項(xiàng)選擇題態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為（）。

A.順從、認(rèn)同和內(nèi)化
B.順從和認(rèn)同
C.逆反、認(rèn)同和內(nèi)化
D.認(rèn)同和內(nèi)化

4.單項(xiàng)選擇題采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是（）。

A.斯騰伯格
B.柯爾伯格
C.埃里克森
D.弗洛伊德

5.單項(xiàng)選擇題社會(huì)學(xué)習(xí)品德理論是由（）提出的。

A.埃里克森
B.費(fèi)斯廷格
C.班杜拉
D.皮亞杰

最新試題

根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，兒童認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序依賴于個(gè)人樂于去“盡本分”和尊重適當(dāng)建立的權(quán)威屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

道德兩難故事法是（）的實(shí)驗(yàn)研究中運(yùn)用的一種方法。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn)道德推理的最高階段是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致。具有（）性。

題型：填空題

根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“懲罰與服從的定向”屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。

題型：判斷題

皮亞杰的道德發(fā)展階段論認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展階段大致包括（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

道德評(píng)價(jià)能力是道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的標(biāo)志，中學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對(duì)行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果，而不是考慮主觀動(dòng)機(jī)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題