單項選擇題為了減少誤差,測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套()。
A.嚴格規(guī)則
B.系統(tǒng)規(guī)則
C.標準規(guī)則
D.系統(tǒng)程序
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1.單項選擇題()是衡量一個測驗正確性的重要指標,即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
2.單項選擇題教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案()。
A.做出分析
B.做出判斷
C.進行評估
D.做出決策
3.單項選擇題針對個別學生的評價,且大多數(shù)資料是采用非正式方式收集的評價是()。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.正式評價
D.非正式評價
4.單項選擇題基于某種特定的標準。來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為()。
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
5.單項選擇題形成性評價通常發(fā)生在()。
A.教學過程之前
B.學生畢業(yè)時
C.教學過程之后
D.教學過程之中
最新試題
在心理測驗中,成就動機測驗屬于()。
題型:單項選擇題
用數(shù)學的方式對學生學習行為的描述是()。
題型:單項選擇題
簡述教學測量與評價的分類。
題型:問答題
以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?,根?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是()。
題型:單項選擇題
一般在教學開始前使用()來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學。
題型:單項選擇題
在教和學的過程中進行的,其目的是了解教學結果,探究教學中所存在的問題和缺陷,以便對教學工作進行調(diào)整?;谶@一目的的進行的評定是()。
題型:單項選擇題
社會測量法作為一種簡便易行的專門方法,在了解學生非正式群體在班級和學校中的存在狀況時有較好的作用。社會測量法的提出者是()。
題型:單項選擇題
評價使用的測驗來源不同可以分為()。
題型:多項選擇題
通過教學過程中的非正式(),教師也能夠收集到大量的關于學業(yè)成就的信息。
題型:填空題
常用的測量保持量的方法有()。
題型:多項選擇題