A.課程內容
B.教育方法
C.課程目的
D.教育理念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幼兒園課程更充分考慮群體的發(fā)展水平
B.幼兒園課程更多采用具體的材料和活動
C.幼兒園較多地采用活動的形式
D.注重將一定的社會價值和文化知識整合到學習者的經驗之中
A.方案教學的組織和實施過程有固定的計劃和程式
B.在方案教學實施過程中，教師和兒童始終處于多種形式的積極互動中
C.家長的參與和社區(qū)資源的充分利用在方案教學中占有重要的地位
D.方案教學強調孩子要主動參與他們的研究方案
A.韋卡特
B.克伯屈
C.杜威
D.皮亞杰
A.兒童行為的訓練者
B.兒童學習的共同建構者
C.兒童主動活動的鼓勵者
D.兒童行為的強化者
A.保育和教育相結合
B.反偏見課程的出現(xiàn)
C.課程全納化
D.課程多元文化化
最新試題
特別需要強調的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。
由于斑克街早期教育方案強調兒童社會性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。
主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學活動不可或缺的一部分。
（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。
（）從學校教育產生時即已存在，注重兒童在學習過程中對知識和技能的掌握。
主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）使用了科學活動中使用的材料，兒童會創(chuàng)造性地運用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
（）指評價的方法和手段應廣泛和多樣。
蒙臺梭利認為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。
英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標模式改為圓環(huán)型的目標模式。
主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗證和運用科學概念。