A.蒙臺梭利課程
B.福祿貝爾設(shè)計的恩物
C.方案教學(xué)
D.直接教學(xué)模式
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A.華生
B.皮亞杰
C.格塞爾
D.維果斯基
A.知識起源于動作
B.教學(xué)在發(fā)展中起著主導(dǎo)性、決定性作用
C.教師應(yīng)該讓兒童自己動手去操作
D.運(yùn)算對于兒童來說是困難的
A.課程內(nèi)容
B.教育方法
C.課程目的
D.教育理念
A.幼兒園課程更充分考慮群體的發(fā)展水平
B.幼兒園課程更多采用具體的材料和活動
C.幼兒園較多地采用活動的形式
D.注重將一定的社會價值和文化知識整合到學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)之中
A.方案教學(xué)的組織和實(shí)施過程有固定的計劃和程式
B.在方案教學(xué)實(shí)施過程中，教師和兒童始終處于多種形式的積極互動中
C.家長的參與和社區(qū)資源的充分利用在方案教學(xué)中占有重要的地位
D.方案教學(xué)強(qiáng)調(diào)孩子要主動參與他們的研究方案
最新試題
蒙臺梭利還設(shè)計了（），讓兒童通過練習(xí)，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結(jié)合起來，以學(xué)習(xí)辨別語音和拼音、閱讀單詞和理解短句。
（）指評價的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
海伊斯科普課程始于（），當(dāng)時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學(xué)校學(xué)前教育科研項(xiàng)目的一部分。
（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。
特別需要強(qiáng)調(diào)的是，（）在課程實(shí)施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動的學(xué)者認(rèn)為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學(xué)活動不可或缺的一部分。
認(rèn)為課程主要討論以文化遺產(chǎn)和科學(xué)為基礎(chǔ)組織教學(xué)的各種課程形態(tài)（如科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言等），這種課程定義認(rèn)為（）。
瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。
（）不是一種教育兒童的新方法，它是進(jìn)步主義教育運(yùn)動的一個重要組成部分。
（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個方面的內(nèi)容。