名詞解釋活動(dòng)課程

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1.單項(xiàng)選擇題（）確定了49條關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)作為制定課程和進(jìn)行評(píng)價(jià)的指標(biāo)。

A.直接教學(xué)模式
B.海伊斯科普課程
C.斑克街早期兒童教育方案
D.方案教學(xué)

2.多項(xiàng)選擇題我國(guó)幼兒園課程改革呈現(xiàn)的趨勢(shì)有（）。

A.幼兒園課程管理多遠(yuǎn)化、自主化
B.幼兒園課程改革更多地將立足點(diǎn)放在兒童一邊
C.幼兒園課程開始向下延伸，為3歲以下的兒童和家長(zhǎng)服務(wù)
D.幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合

3.單項(xiàng)選擇題下列哪些幼兒園課程模式或教育方案是以皮亞杰理論為理論基礎(chǔ)的？（）

A.斑克街早期教育方案
B.瑞吉?dú)W教育方
C.海伊斯科普課程
D.直接教學(xué)模式

4.單項(xiàng)選擇題蒙臺(tái)梭利課程中，教師的作用是（）。

A.指導(dǎo)者
B.觀察者
C.訓(xùn)練者
D.兒童的榜樣

5.單項(xiàng)選擇題在方案活動(dòng)中，活動(dòng)組織和實(shí)施的基本步驟是（）。

A.開始階段―發(fā)展階段―總結(jié)階段
B.計(jì)劃―實(shí)施―反饋、討論
C.引入活動(dòng)―識(shí)別強(qiáng)項(xiàng)―培育強(qiáng)項(xiàng)―擴(kuò)展到其它領(lǐng)域
D.教師提出問題―兒童嘗試解決―向教師匯報(bào)

最新試題

主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學(xué)活動(dòng)不可或缺的一部分。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）指評(píng)價(jià)的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

DI直接教學(xué)模式是為（）歲兒童設(shè)計(jì)的課程方案。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下（）屬于蒙臺(tái)梭利的視覺訓(xùn)練的教具。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從幼兒園教育實(shí)踐的角度考慮游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合，其中（）是實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)優(yōu)化結(jié)合的最高級(jí)形式。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗(yàn)證和運(yùn)用科學(xué)概念。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

認(rèn)為"課程是兒童在教師指導(dǎo)下所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)"，這種課程定義是認(rèn)為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）使用了科學(xué)活動(dòng)中使用的材料，兒童會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)于小班幼兒來(lái)說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡水平相適應(yīng)的。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題