A.斑克街早期教育方案
B.瑞吉歐教育方
C.海伊斯科普課程
D.直接教學模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.指導者
B.觀察者
C.訓練者
D.兒童的榜樣
A.開始階段―發(fā)展階段―總結(jié)階段
B.計劃―實施―反饋、討論
C.引入活動―識別強項―培育強項―擴展到其它領(lǐng)域
D.教師提出問題―兒童嘗試解決―向教師匯報
A.兒童為中心的小組活動
B.兒童個別活動
C.教師為中心的大組活動
D.教師為中心的小組活動
A.學科領(lǐng)域
B.發(fā)展方面
C.主題
D.專題
A.生成性目標
B.表現(xiàn)性目標
C.行為目標
D.結(jié)果目標
最新試題
（）主要是通過課堂教學而獲得的知識和技能。
以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓練的教具。
在幼兒園游戲與教學的優(yōu)化結(jié)合中，（）的結(jié)合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。
海伊斯科普課程始于（），當時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學校學前教育科研項目的一部分。
主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）使用了科學活動中使用的材料，兒童會創(chuàng)造性地運用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經(jīng)驗"，這種課程定義是認為（）。
主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學活動不可或缺的一部分。
蒙臺梭利還設(shè)計了（），讓兒童通過練習，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結(jié)合起來，以學習辨別語音和拼音、閱讀單詞和理解短句。
（）認定語言在人的認知發(fā)展中起了重要的作用。
對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應(yīng)的。