判斷題盡可能注重從當?shù)氐纳鐣Y源中挖掘和選擇有價值的教青內(nèi)容，這體現(xiàn)了學前兒童社會教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則。

最新試題

在學前兒童的學習能力尚未具備前進行學習，不僅學習難度大，成績不鞏固，而且會傷害（）。

題型：多項選擇題

陳鶴琴和張宗麟的研究，對當今幼兒社會教育課程的構建仍然很有啟發(fā)。

題型：判斷題

教育必須為變化做好準備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

題型：判斷題

埃里克森不再強調(diào)性本能的作用，他認為兒童的行為既是性心理的，又是認識的，是二者的統(tǒng)一。

題型：判斷題

幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構將常常影響他們一生的人格發(fā)展。

題型：單項選擇題

勤奮是一種積極進取的狀態(tài)，教師的這種狀態(tài)會成為兒童品格學習最好的（）資源，激勵孩子不斷豐富自己與發(fā)展自己。

題型：單項選擇題

（）作用是個體認為自己與另一個人相似，并且有意無意地發(fā)現(xiàn)以那個人的方式行動能給自己帶來滿足。

題型：單項選擇題

1956年的《幼兒園教育工作指南》關注兒童個人品質(zhì)的培養(yǎng)，但有較強的（）化傾向。

題型：單項選擇題

現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

題型：多項選擇題

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

題型：單項選擇題