問答題美國及日本的當(dāng)代兒童美術(shù)教育有何傾向？
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以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是（）。
題型：單項選擇題
在評價幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)時，我們可以從幼兒美術(shù)創(chuàng)作過程、幼兒美術(shù)作品和（）等幾個方面來進行。
題型：單項選擇題
一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準備與計劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。
題型：單項選擇題
美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。
題型：單項選擇題
第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。
題型：判斷題
沒有藝術(shù)的教育是（）的教育。
題型：多項選擇題
19世紀中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠不能適應(yīng)當(dāng)時社會的要求。
題型：判斷題
幼兒能重復(fù)地畫出長短不齊的螺旋線，這表明幼兒對手已經(jīng)有所控制。
題型：判斷題
（）是人類的一個新生命最早畫出的線條。
題型：單項選擇題
美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。
題型：判斷題