填空題以皮亞杰和科爾伯格為代表的（）模式，是當(dāng)代德育理論中流行最廣，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說。
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全民教育的內(nèi)涵主要包括教育民主化和（）。
題型：填空題
面向21世紀(jì)教育的主旋律是四個(gè)學(xué)會(huì)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、（）、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。
題型：填空題
國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法和（）等方面的基本要求。
題型：填空題
（）的實(shí)施主要是通過將教育的權(quán)力與責(zé)任轉(zhuǎn)移到學(xué)校層面。
題型：填空題
（）在《心理與社會(huì)測量導(dǎo)論》中指出，凡是存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都是可以測量的論斷。
題型：填空題
泰勒經(jīng)過（）年研究，在其著作中首次提出了教育評(píng)價(jià)的概念。
題型：填空題
（）提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)方法是一種在教師的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)造性思維能力為目的的方法。
題型：填空題
（）是指學(xué)校對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)影響程度。
題型：填空題
價(jià)值澄清理論包括四個(gè)基本要素，即關(guān)注生活、接受現(xiàn)實(shí)、啟發(fā)思考和（）。
題型：填空題
當(dāng)前日本在基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)上增加了綜合學(xué)習(xí)時(shí)間，將原有的三板塊變?yōu)椋ǎ?/p>
題型：填空題