單項(xiàng)選擇題下述關(guān)于投影屏幕的選用陳述中，正確的是（）。

A.屏幕的高度的選擇一般為從屏幕到觀眾席最后一排座位距離的1/6，這樣能讓每一排的觀眾都能清楚地看到投影畫(huà)面的內(nèi)容
B.屏幕到第一排座位的距離應(yīng)大于3倍屏幕的高度
C.屏幕底部距離觀眾席所在地平面至少要有200厘米左右
D.屏幕尺寸的選擇不取決于演示教室的面積或者學(xué)生座位的多少


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1.單項(xiàng)選擇題題解決型是使用計(jì)算機(jī)教學(xué)形式為學(xué)習(xí)者提供一種特定的（），促使他們對(duì)應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和（）解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)。

A.學(xué)習(xí)氣氛；有效的
B.學(xué)習(xí)環(huán)境；創(chuàng)造性
C.教學(xué)模式；高效的
D.教學(xué)氛圍；針對(duì)性

2.單項(xiàng)選擇題使用計(jì)算機(jī)教學(xué)的問(wèn)題解決模式包括3種形式：（）。

A.計(jì)算型、模型構(gòu)成型和情境模擬型
B.計(jì)算型、模型構(gòu)成型和對(duì)真實(shí)問(wèn)題解決型
C.模型構(gòu)成型、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型和對(duì)真實(shí)問(wèn)題解決型
D.探究型、模型構(gòu)成型和情境模擬型

3.單項(xiàng)選擇題（）是人耳對(duì)聲音調(diào)子高低的主觀感受。

A.音調(diào)
B.音響
C.音色
D.立體聲

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成一般可以劃分為三個(gè)層面：心理性層面、生理性層面和社會(huì)性層面。其中，心理性層面又可以分為3種成分：（）。

A.生理成分、情感成分、意志成分
B.認(rèn)知成分、情感成分、意志成分
C.社會(huì)成分、認(rèn)知成分、情感成分
D.社會(huì)成分、生理成分、情感成分

最新試題

威利斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式具有3個(gè)靈活的指導(dǎo)方針：遞推（反復(fù)）、反省和參與。設(shè)計(jì)的方案應(yīng)該具備發(fā)展性、反省性和協(xié)作性，而且目標(biāo)形成于設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)活動(dòng)。不存在教學(xué)設(shè)計(jì)的權(quán)威。教學(xué)用于實(shí)現(xiàn)在有意義的情境脈絡(luò)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，拋錨式教學(xué)、情境認(rèn)知、認(rèn)知學(xué)徒、認(rèn)知隨機(jī)通達(dá)超文本、問(wèn)題解決，以及使用帶導(dǎo)航的超媒體學(xué)習(xí)資源等。

題型：判斷題

簡(jiǎn)述學(xué)校教育媒體教材收集渠道。

題型：?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述視聽(tīng)媒體的教學(xué)功能。

題型：?jiǎn)柎痤}

依據(jù)教材介紹的視聽(tīng)媒體教學(xué)方法，簡(jiǎn)述教學(xué)方法的使用。

題型：?jiǎn)柎痤}

技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，有心智技能與操作技能兩種。心智技能指學(xué)習(xí)得來(lái)的合乎法則的心智活動(dòng)方式，通過(guò)原型定向、原型模仿與原型操作三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)。操作技能指學(xué)習(xí)得來(lái)的合乎法則的操作活動(dòng)方式，通過(guò)操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)。

題型：判斷題

為貫徹實(shí)現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，奧蘇貝爾提出了具體應(yīng)用的策略—使用先行組織者（advance organizer），并區(qū)分了兩類組織者：一類是說(shuō)明性組織者；另一類是比較組織者。

題型：判斷題

內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。這時(shí)動(dòng)機(jī)的滿足在活動(dòng)之內(nèi)，不在活動(dòng)之外，它不需要外界的誘因、懲罰來(lái)使行動(dòng)指向目標(biāo)，因?yàn)樾袆?dòng)本身就是一種動(dòng)力。相反，外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)的滿足不在活動(dòng)之內(nèi)。而在活動(dòng)之外，這時(shí)人們不是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，而是對(duì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的結(jié)果感興趣。

題型：判斷題

（）心理學(xué)提出“學(xué)習(xí)者的行為是他們對(duì)環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)；所有行為都是習(xí)得的”的基本假設(shè)，并認(rèn)為人的內(nèi)心是無(wú)法觀察的，只能通過(guò)對(duì)行為的研究來(lái)說(shuō)明人的心理。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一般情況，視覺(jué)圖像可以分為4種類型（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

刺激控制教學(xué)模式由定義目標(biāo)行為、評(píng)價(jià)初始行為、制定聯(lián)結(jié)計(jì)劃、實(shí)施聯(lián)結(jié)計(jì)劃和評(píng)價(jià)聯(lián)結(jié)計(jì)劃等五個(gè)階段組成。

題型：判斷題