A.積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是所有教師必須面對(duì)的一個(gè)過程
B.經(jīng)驗(yàn)可以幫助教師解決教學(xué)法中的大部分問題
C.經(jīng)驗(yàn)決定一切
D.經(jīng)驗(yàn)都會(huì)帶來正效應(yīng)
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A.終身教育
B.個(gè)性教育
C.機(jī)械化教育
D.全民教育
A.教師
B.學(xué)生
C.問題
D.教材
A.必然下降
B.不變
C.不確定
D.應(yīng)該相應(yīng)提高
A.專業(yè)人員
B.教書匠
C.一桶水
D.教育家
A.“課”
B.“師”
C.“生”
D.教材
最新試題
有關(guān)課堂教學(xué)生成性問題應(yīng)對(duì)原則中的主體性原則，說法正確的包括哪些選項(xiàng)？（）
一般來說，學(xué)習(xí)的自主水平越高，學(xué)習(xí)的過程也就越低劣，學(xué)習(xí)效果也就越好。
在合作學(xué)習(xí)中，小組自評(píng)主要涉及的內(nèi)容不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
合作學(xué)習(xí)的規(guī)則主要包括哪些方面？（）
下列哪種教育理論主張教育要以培養(yǎng)、發(fā)展和弘揚(yáng)兒童的主體性為根本目的，教育過程實(shí)質(zhì)就是教育者借助于一定的教育手段和方法，將人類的優(yōu)秀科學(xué)文化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為受教育者的品德、才能和智慧，從而將社會(huì)的精神財(cái)富內(nèi)化為學(xué)生主體性素質(zhì)的過程？（）
探究學(xué)習(xí)具有的特征不包括下列哪一項(xiàng)（）？
在小組合作開展探究活動(dòng)時(shí)，一般只有好學(xué)生才有能力開展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的貢獻(xiàn)即可。
探究學(xué)習(xí)具有接受學(xué)習(xí)所沒有的優(yōu)點(diǎn)，所有的內(nèi)容都適合用于探究。
創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境應(yīng)該合理安排有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的座位、營造良好的心理氛圍。
下列有關(guān)探究學(xué)習(xí)的課堂管理原則說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）？