A.確保幼兒身心安全
B.吸引幼兒主動參與,促進其發(fā)展
C.具有豐富刺激性,可開展多樣游戲
D.空間密度適宜
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A.奔跑游戲
B.跳躍游戲
C.投擲游戲
D.平衡游戲
A.利用實物的智力游戲
B.利用圖片的智力游戲
C.語言與動作配合的智力游戲
D.純語言智力游戲
A.游戲具有主動性,是一種自發(fā)行為
B.游戲具有愉悅性,是一種娛樂行為
C.游戲具有虛構(gòu)性,是一種假裝行為
D.游戲具有有序性,是一種有規(guī)則行為
A.以物質(zhì)材料為基礎
B.以操作各種結(jié)構(gòu)材料為主要手段
C.高度的獨立自主性
D.特殊的想象性
A.游戲是內(nèi)部動機所控制的行為
B.游戲行為不同于探究行為
C.游戲是重過程、輕結(jié)果的令人愉悅的、有趣的主動性活動
D.游戲區(qū)別于工具性行為,是一種幻想的、假裝的行為
最新試題
因忽視兒童本身的運動經(jīng)驗的作用而在近年來受到廣泛批評的是()。
在設定幼兒游戲規(guī)則時,一般以()為宜。
戶外自由游戲活動的特點不包括()。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中,()就是課程。
教學游戲中的信號物不包括()。
中班建構(gòu)游戲指導要點不包括()。
電腦區(qū)的設置要結(jié)合班級人數(shù)和室內(nèi)空間大小進行電腦的配置,一般配置()臺電腦為宜。
游戲,作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、(),更能有效促進兒童的發(fā)展。
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括()。
()是學習者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物,它包括存在于學習者之外的知識,也包括學習者自身對這些知識的理解與認識。