問(wèn)答題結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)目前教師職后教育的政策和實(shí)施的看法。
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盧梭認(rèn)為，進(jìn)行道德教育的時(shí)期應(yīng)該在（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從依法施教的理念以及師德兩個(gè)角度分析該教師的行為。
題型：?jiǎn)柎痤}
赫爾巴特把全部教育過(guò)程劃分為（）三個(gè)階段。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。
題型：?jiǎn)柎痤}
結(jié)合當(dāng)前我國(guó)教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問(wèn)題，論述什么是“尊重的教育理念”？
題型：?jiǎn)柎痤}
學(xué)校文化除了具有無(wú)形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個(gè)性的特質(zhì)外，還有（）的特性。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“新學(xué)校”師生關(guān)系是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人類(lèi)社會(huì)來(lái)已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
2001年6月召開(kāi)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實(shí)現(xiàn)向（）學(xué)制過(guò)渡。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
規(guī)定不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)校或?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題