單項選擇題()在《課程概念的沖突》一書中清楚說明了課程取向的作用。
A.艾斯納
B.瓦輪斯
C.泰勒
D.A和B
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1.單項選擇題以下不屬于教學過程的三要素說的是()。
A.教師
B.學生
C.教學內容
D.教學目的
2.單項選擇題我國傳統(tǒng)的課程管理模式是()
A.中央集權式
B.地方分權式
C.混合式
D.未形固定模式
3.單項選擇題關于課程內容選擇的取向,()是產生較早,比較傳統(tǒng)的觀點。
A.課程內容即教材
B.課程內容即學習經驗
C.課程內容即活動
4.單項選擇題傳統(tǒng)的學校教育是()課程統(tǒng)一天下。
A.綜合
B.分科
C.活動
D.選修
5.單項選擇題真正在課程設計中重視課程與教學目標的制定,并把它作為課程開發(fā)過程中必不可少的環(huán)節(jié)始于()的《課程》和《如何編制課程》兩部著作的問世。
A.波比特
B.泰勒
C.懷特海
D.麥柯尼爾
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
題型:單項選擇題
提出程序教學的教育家是()
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下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
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英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
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在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
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以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
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在課程內容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
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“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現,課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
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過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響?()
題型:單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
題型:單項選擇題