填空題阿斯丁把效標(biāo)細(xì)分為兩個層次，一是理論描述水平的（），二是操作定義水平的（）。
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4.多項選擇題能力傾向測驗發(fā)展的原因除了來自實際的需要外，還包括（）
A.智力測驗的局限性
B.成就測驗的局限性
C.因素分析技術(shù)的發(fā)展
D.個體能力傾向的差異
5.多項選擇題在下列WAIS-RC的分測驗中，屬于言語分量表的是（）
A.知識
B.領(lǐng)悟
C.算術(shù)
D.數(shù)字廣度
最新試題
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的是（）
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
題型：填空題
選擇測驗時要符合測驗的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。
題型：單項選擇題
實際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。
題型：判斷題
高爾頓用（）來測量個體智力。
題型：填空題
選擇測驗項目的指標(biāo)不包含以下哪一項？（）
題型：單項選擇題
性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。
題型：填空題
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
把分測驗的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權(quán)。
題型：判斷題
如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。
題型：判斷題