A.民主問題
B.解決社會矛盾
C.社會平等
D.教育機會均等
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A.社會平等
B.社會的根本性質(zhì)
C.社會民主的發(fā)展
D.社會的經(jīng)濟狀況
A.社會平等
B.社會的經(jīng)濟狀況
C.社會民主的發(fā)展
D.社會的具體制度
A.社會的經(jīng)濟狀況
B.社會的經(jīng)濟制度
C.社會的發(fā)展狀況
D.社會的民主發(fā)展
A.制約性
B.基礎(chǔ)性
C.能動性
D.可變性
A.經(jīng)濟效益
B.社會效益
C.教育價值
D.教育投資
最新試題
提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
司法機關(guān)和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為()。
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準,不受對象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
()認為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個值得推崇的模范?!?/p>