判斷題多樣化的評價方式包括評價方法的多樣化以及評價目標的多元化。
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1.單項選擇題數(shù)學評價就是指（）。
A.是一種以課程目標與教學目標系統(tǒng)為參照的評價
B.學生的學習成就評價
C.一種以學習內(nèi)容以及具體的過程目標為參照的評價，它主要是伴隨在系統(tǒng)的學習過程之中
D.它主要追求的是對個體是否已經(jīng)獲得目標確定的知識和技能的檢驗
5.多項選擇題一個有效的學習評價至少應具備以下一些價值：（）。
A.研究價值
B.激勵價值
C.反饋價值
D.導向價值
最新試題
以下關(guān)于小學數(shù)學教學原則表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
回答9＋2＝？對一個低年級的小學生來說，可能是一個問題解決過程，而對一個中學生來說，就不是問題解決。
題型：判斷題
第一學段問題解決的教學策略不包括（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于小學數(shù)學學習評價的特點表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
以下關(guān)于數(shù)學文化內(nèi)涵的表述中，最準確的是（）
題型：單項選擇題
學習三角形、平行四邊形或圖形的面積計算方法就通常讓學生通過對圖形的剪拼活動，將圖形轉(zhuǎn)化為一個已知求積方法的圖形，從而得出求積公式，這是強調(diào)強化動手操作的重要性。
題型：判斷題
下列關(guān)于綜合與實踐課程評價特點的描述中不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
設計概率和數(shù)據(jù)相結(jié)合的游戲不僅能激發(fā)兒童的思維，還能促進兒童策略性知識的形成。就是說任何形式的游戲都有助于學生的數(shù)學學生，應該讓學生每天用玩游戲代替學習。
題型：判斷題
關(guān)注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷的含義是（）。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學課堂教學評價內(nèi)容不包括（）
題型：單項選擇題