A.造成了教育的盲目性和隨意性
B.延緩了教學(xué)進(jìn)程
C.影響了教育的實(shí)際效益
D.忽略兒童的發(fā)展
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A.關(guān)注點(diǎn)放在兒童做些什么方面
B.強(qiáng)調(diào)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系
C.強(qiáng)調(diào)兒童在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性
D.將課程內(nèi)容作為預(yù)設(shè)的東西
A.訓(xùn)練
B.教學(xué)
C.引導(dǎo)
D.應(yīng)用
A.未知性，易于控制和操作
B.結(jié)果便于教學(xué)處理，有助提高評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性
C.有助提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性
D.有助對(duì)評(píng)級(jí)對(duì)象做出明確的等級(jí)區(qū)分
A.在計(jì)劃時(shí)較多地依據(jù)兒童的興趣和需要
B.課程的目標(biāo)具有一定程度的兒童“生成性”
C.在相當(dāng)程度上與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)相符合
D.教育活動(dòng)常以小組活動(dòng)的形式展開(kāi)
最新試題
在蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，味覺(jué)訓(xùn)練的教具是（）。
特別需要強(qiáng)調(diào)的是，（）在課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)課程的評(píng)價(jià)具有十分重要的意義。
傾向于從計(jì)劃的維度來(lái)定義課程，這種觀點(diǎn)是認(rèn)為（）。
（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗(yàn)證和運(yùn)用科學(xué)概念。
（）認(rèn)定語(yǔ)言在人的認(rèn)知發(fā)展中起了重要的作用。
以下（）屬于蒙臺(tái)梭利的視覺(jué)訓(xùn)練的教具。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，交叉分類這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進(jìn)行。
（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開(kāi)。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）使用了科學(xué)活動(dòng)中使用的材料，兒童會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。