A.平行游戲的行為
B.遵守生活常規(guī)的行為
C.服從專制式父母的行為
D.隨性放任的行為
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A.以命令語氣要求幼兒順從
B.以強迫方式壓制幼兒
C.以立即性處罰減少反抗行為
D.多贊美與鼓勵
A.漸進法
B.角色扮演
C.鼓勵法
D.說故事
A.討論
B.烹飪
C.戲劇
D.種植和飼養(yǎng)
A.描述孩子行為時,家長喜歡用“總是”、“一貫”等字眼給孩子臉上貼標簽
B.關心、尊重孩子,使孩子感受到家庭的溫暖
C.無視孩子的需要,以父母自己心目中“好孩子”的標準要求孩子
D.替孩子做所有學習以外的事。
下列哪些活動能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?()
①拼圖
②故事接龍
③廢物利用
④黏土造型
⑤數(shù)落葉
A.①③④
B.②③④⑤
C.①②③④
D.①②③④⑤
最新試題
社區(qū)資源包括社區(qū)的()、物力資源、財力資源、組織資源、設施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
()是孩子運用四肢和軀干的能力。
()是直接影響兒童活動的效率,是兒童順利完成活動的最重要的內在因素。
()即社會智能,它是孩子理解別人、與別人相處的能力,它關系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
在與社區(qū)合作的過程中,教師應學會站在()的角度看待各種問題。
兒童關愛父母的培養(yǎng)目標涵蓋()、理解父母、關心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個方面的內容。
意義的確立依賴于互動的情境和()。
()是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是()的評價指標。
()是兒童判斷物體之間的關系、特別是物體在空間的關系的一種智能。