A.3
B.4
C.5
D.6
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A.2
B.3
C.4
D.5
A.3
B.4
C.5
D.6
A.自主管理模式
B.多體協(xié)作管理模式
C.多層次多級(jí)別的管理模式
D.綜合一體化雙重院校模式
A.《遠(yuǎn)程教育學(xué)》
B.《遠(yuǎn)程教學(xué)》
C.《學(xué)習(xí)支助服務(wù)功能及其遠(yuǎn)程教學(xué)關(guān)系的重建》
D.《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的持續(xù)關(guān)注》
A.課程組模式
B.一體化模式
C.“主講教師—技術(shù)人員—管理者”模式
最新試題
遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)的方式主要有（）。
有線電視系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育上的應(yīng)用主要有傳統(tǒng)應(yīng)用和多媒體應(yīng)用兩大類。
ISO9000質(zhì)量管理體系對(duì)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用，分別是（）。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，如果在終評(píng)之前進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，則還應(yīng)就自評(píng)和互評(píng)的情況進(jìn)行匯報(bào)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使用文字教材、音像教材、CAI課件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)和VCD光盤等多種媒體。
從使用方式上看，遠(yuǎn)程教育信息資源的特點(diǎn)是（）。
教學(xué)模擬與虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式需要用到（）來(lái)模擬或虛構(gòu)某些現(xiàn)實(shí)情境。
中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系中已發(fā)布的10項(xiàng)規(guī)范，每項(xiàng)規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個(gè)方面組成。
遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。
遠(yuǎn)程教育課程開(kāi)發(fā)的模型主要有（）組成。