單項選擇題“教師作為學習資源的設計者，學習活動的組織者、協(xié)調者與管理者?！斌w現(xiàn)在交互式電子白板教學應用的（）。
A.第一層級
B.第二層級
C.第三層級
D.任一層級
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1.單項選擇題“教師作為學生有效學習活動的設計者和支持者，資源獲取、資源共享、資源管理與資源再生的指導者?！斌w現(xiàn)在交互式電子白板教學應用的（）。
A.第一層級
B.第二層級
C.第三層級
D.任一層級
2.單項選擇題“學習者能夠做到主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和主動建構。”體現(xiàn)在交互式電子白板教學應用的（）。
A.第一層級
B.第二層級
C.第三層級
D.任一層級
3.單項選擇題“學習者主要接受灌輸?shù)闹R，也可參與互動?！斌w現(xiàn)在交互式電子白板教學應用的（）。
A.第一層級
B.第二層級
C.第三層級
D.任一層級
4.單項選擇題“使用者可以在交互式電子白板上任意書寫?！笔墙换ナ诫娮影装鍛媚Ｊ街械模ǎ?。
A.交互模式
B.控制模式
C.注解模式
D.窗口模式
5.單項選擇題“使用者可以通過電子筆在交互式電子白板的板面上直接操作控制計算機。”是交互式電子白板應用模式中的（）。
A.交互模式
B.控制模式
C.注解模式
D.窗口模式
最新試題
在下列選項中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構成要素？（）
題型：單項選擇題
按照教育評價的分類方法，以評價分析方法作為分類依據(jù)的是（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，（）是形成性評價的主要職能。
題型：單項選擇題
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
題型：單項選擇題
下述關于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學法”的描述中，不正確的是（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，適合記號體系分析方法的抽樣方法是（）。
題型：單項選擇題
“觀察者進入觀察現(xiàn)場時持有開放的心態(tài)，對課堂現(xiàn)場進行全方位的觀察記錄。”屬于課堂觀察中的（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，（）屬于編碼體系分析方法中信息編碼實現(xiàn)的基本目標。
題型：單項選擇題
下述關于評價量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。
題型：單項選擇題