A.愛與隸屬
B.自尊
C.安全
D.自我實現(xiàn)
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A.壓抑
B.退化
C.逃避
D.理由化
A.暫時忽略他
B.了解幼兒生理狀況
C.讓他情緒穩(wěn)定,滿足他的要求
D.轉(zhuǎn)移他的注意力
A.念故事給幼兒聽,以鼓勵他安靜的坐下進(jìn)食
B.等他餓了再吃,平常避免兩餐之間給予零食
C.不理他,過了用餐時間將飯菜收掉,孩子下次自然會乖乖吃
D.不理他,事情做完后再喂他
A.讓孩子繼續(xù)玩到他不想玩
B.告訴孩子如果他立刻下來,就給餅干吃
C.強(qiáng)迫孩子立刻停止騎木馬
D.告訴孩子再限3分鐘就下來準(zhǔn)備睡覺
A.認(rèn)為兒童必須透過成人的指導(dǎo),才能發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)
B.認(rèn)為兒童有自由發(fā)展的基本權(quán)利,重視兒童自我嬌正的機(jī)會
C.認(rèn)為必須確實執(zhí)行獎賞何懲罰,以培養(yǎng)兒童對自己的責(zé)任感
D.認(rèn)為幼兒本身沒有秩序感,需要重復(fù)性練習(xí)
最新試題
()是直接影響兒童活動的效率,是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。
在設(shè)計、組織、實施各種教育活動時,不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性,而且還注意()。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是()的評價指標(biāo)。
()活動不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù),而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。
()是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力,它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
在與社區(qū)合作的過程中,教師應(yīng)學(xué)會站在()的角度看待各種問題。
()也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能,即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
社區(qū)資源包括社區(qū)的()、物力資源、財力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
開放日活動的評價要()。
開放日活動的次數(shù)要()。