A.首先應(yīng)絕對禁止一切能引起火花的行為,比如打開關(guān)閉電燈,抽油煙機(jī)、電話等家用電器,因為火花會引起煤氣的燃燒;
B.立刻關(guān)閉煤氣的總閥門,停止煤氣的繼續(xù)泄漏;
C.迅速打開門窗,讓新鮮空氣進(jìn)來,這樣可以大大降低室內(nèi)空氣的濃度。
D.什么都不要動,等大人回家
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A.走電梯
B.拔打119報警
C.不管火多大,都沖出去
D.用毛巾、衣服或床單塞住門縫
E.用手帕、圍巾或衣服圍住自己的鼻子和嘴巴,再將衣服或棉被浸濕裹在身上,降低姿勢貼著地面爬行,爬到遠(yuǎn)離失火的地方,或者窗戶旁邊。
A.玻璃及陶瓷制品
B.電源插座的安裝
C.藥品
D.熱的飯菜、食物
A.飯前擺飯桌
B.洗大人的衣物
C.從自家的信箱里取報紙
D.掃地,倒垃圾
A.符合小兒年齡特點
B.啟發(fā)想象能力
C.玩具即可看,又可用手玩的
D.自由操作,隨意取用的
A.能和小朋友分享自己的玩具
B.做事情三心二意,不能把事情堅持做完
C.能和小朋友友好相處
D.對幼兒園的任何活動都不感興趣
最新試題
社區(qū)資源包括社區(qū)的()、物力資源、財力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
()是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。
圍繞研究內(nèi)容,設(shè)計訪談提綱,屬于()的必要步驟。
()是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
體育、智育、德育、美育是()的評價指標(biāo)。
()是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
()即社會智能,它是孩子理解別人、與別人相處的能力,它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
()是教師對全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。
家長的教育行為不包括()。
符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實際上是()。