判斷題洛克奠定了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，他認(rèn)為教學(xué)過(guò)程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。要求學(xué)生利用所給定的材料，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)要自我思考和探索事物，親自去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的結(jié)論和規(guī)律，成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。

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4.多項(xiàng)選擇題兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本過(guò)程主要分為四個(gè)方面：（）。

A.兒童空間知覺能力的發(fā)展
B.兒童數(shù)學(xué)技能的發(fā)展
C.兒童獲得數(shù)學(xué)概念能力的發(fā)展
D.兒童數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的發(fā)展

最新試題

下列關(guān)于綜合與實(shí)踐課程評(píng)價(jià)特點(diǎn)的描述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)注兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷的含義是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

回答9＋2＝？對(duì)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)問(wèn)題解決過(guò)程，而對(duì)一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不是問(wèn)題解決。

題型：判斷題

下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的基本過(guò)程的形成階段是指在有目的、尋找相似形以及和諧開放的原則下，逐漸在總體上對(duì)問(wèn)題的解決形成一種本質(zhì)的和似真的領(lǐng)悟，整個(gè)過(guò)程常?？赡苁欠沁壿嫷奶S式的。

題型：判斷題

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于教材分析的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

增強(qiáng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的體驗(yàn)就是說(shuō)盡可能地用一些活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)。例如，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)列表的方式來(lái)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義。

題型：判斷題

以下關(guān)于數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的表述中，最準(zhǔn)確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要素不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題