學(xué)前特殊兒童教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.15)

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1 聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的身心特點(diǎn)包括（）。

2.判斷題手勢(shì)語(yǔ)是以手的動(dòng)作和面部表情，配以身體姿態(tài)進(jìn)行交際的一種語(yǔ)言。

3.判斷題進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，特殊教育的范圍和領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，人們逐漸采用廣義的特殊兒童的概念。即把特殊兒童定義為在生理或心理發(fā)展的某一方面或多方面明顯地偏離普通兒童的發(fā)展水平，有特殊教育需求，必須接受特殊教育服務(wù)才能充分發(fā)展的兒童。

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4.判斷題缺陷補(bǔ)償和潛能開發(fā)，二者是相互矛盾對(duì)立的。

參考答案：錯(cuò)誤

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5 如何鑒別兒童是否屬于真正的語(yǔ)言流暢度障礙，波貝格提出的鑒別標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。

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6.判斷題盲校課程設(shè)置原則包括：普遍性與特殊性相結(jié)合的原則，繼承、借鑒與發(fā)展相結(jié)合的原則，面向全體與照顧差異相結(jié)合的原則，綜合課程與分科課程相結(jié)合的原則。

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7 注意力渙散，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中于指定目標(biāo)是哪類兒童的突出特征（）。

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