A.若責(zé)大于權(quán)，會(huì)束縛人的積極性和主動(dòng)性
B.設(shè)置組織機(jī)構(gòu)時(shí)，必須明確每一職務(wù)的職責(zé)范圍
C.若權(quán)大于責(zé)，會(huì)造成濫用職權(quán)，產(chǎn)生官僚主義
D.設(shè)置組織機(jī)構(gòu)時(shí)，沒必要賦予完成職責(zé)所必須的職權(quán)
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A.創(chuàng)建集權(quán)型組織
B.創(chuàng)建效率型組織
C.創(chuàng)建分權(quán)型組織
D.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.工業(yè)社會(huì)
A.18世紀(jì)中葉-18世紀(jì)末
B.18世紀(jì)末-19世紀(jì)初
C.19世紀(jì)末-20世紀(jì)初
D.19世紀(jì)中葉-19世紀(jì)末
A.談話法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.問卷法
A.對(duì)比分析
B.客觀分析
C.層次分析
D.動(dòng)態(tài)分析
最新試題
從最高決策者的人數(shù)角度來判定，采取“集體討論，少數(shù)服從多數(shù)”的方式，由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔(dān)體制，體現(xiàn)了哪一種制度？（）
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對(duì)全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個(gè)？（）
學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。
（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無團(tuán)隊(duì)⑤無目標(biāo)⑥無依據(jù)
中國相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”?！俺删薄ⅰ鞍W”、“序”指（）。
組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對(duì)于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力水平。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。