單項(xiàng)選擇題有一種學(xué)說認(rèn)為,學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是()
A.布魯納
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.加涅
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1.單項(xiàng)選擇題羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一,這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的()
A.面向全體學(xué)生原則
B.發(fā)展原則
C.尊重學(xué)生主體性原則
D.尊重與理解學(xué)生原則
2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖,這種學(xué)習(xí)策略屬于()
A.元認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.組織策略
3.單項(xiàng)選擇題張晡這次考試成績非常差,老師找他談話時(shí),他分析原因是因?yàn)榻谙矚g上班內(nèi)一名女同學(xué),上課經(jīng)常開小差學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?/a>
A.不穩(wěn)定、不可控制的外歸因
B.穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因
C.穩(wěn)定、可控制的外歸因
D.不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因
4.單項(xiàng)選擇題背誦短文時(shí),前后端的內(nèi)容容易記住,中間的內(nèi)容難記且容易遺忘,這是()影響的結(jié)果。
A.同化說
B.痕跡消退說
C.動機(jī)說
D.倒攝抑制與前攝抑制
5.單項(xiàng)選擇題有位學(xué)生已知道“先乘除,后加減”的運(yùn)算法則,但在運(yùn)算11+3x7=?時(shí),還是把11與3加起來再乘以7,這是受()影響表現(xiàn)。
A.定勢
B.逆向遷移
C.正遷移
D.水平遷移
最新試題
遺忘的曲線先快后慢,是()提出的。
題型:單項(xiàng)選擇題
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
題型:多項(xiàng)選擇題
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。()
題型:判斷題
神經(jīng)細(xì)胞受刺激膜電位由安靜時(shí)的內(nèi)負(fù)外正傳為內(nèi)正外負(fù),稱為動作電位。()
題型:判斷題
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動和動作方式。
題型:單項(xiàng)選擇題
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
題型:判斷題
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。
題型:多項(xiàng)選擇題
學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
題型:判斷題