A.社會實踐
B.教師自學
C.校本培訓
D.網(wǎng)上培訓
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.確定問題
B.計劃與行動
C.實施與反饋
D.反思與構建
A.建立平等和諧的師生關系
B.營造良好的學習氛圍
C.指導學生掌握學習方法
D.充分發(fā)揮學生的特長
A.自主學習、個性發(fā)展
B.自主學習、創(chuàng)新思維
C.個性發(fā)展、不斷實踐
D.創(chuàng)新思維、不斷實踐
A.尊重每個學生對班級的價值
B.創(chuàng)造相互合作的氛圍和機制
C.優(yōu)化班級文化，發(fā)展班級共同價值
D.創(chuàng)建班級組織架構，各司其職
A.一年一年的繳費
B.按照學制一次性購買大學生醫(yī)保
C.我不清楚，學生自己到學生處去問
最新試題
以下哪項不是指導學生自主管理，促進班級融合發(fā)展的舉措？（）
為人、處事像一團火，永遠充滿激情，不喜歡掩飾情感，敢說敢干喜形于色，屬于（）班主任工作藝術風格。
班級建設類班主任培訓主要以（）培訓形式為主。
行動研究的基本特征是為行動而進行研究，對行動進行研究，并在行動中進行研究。行動研究通常包括三個階段，以下哪項不是這三個階段的其中一個？（）
高效能人士可以通過三個習慣，幫助自及達成互相依賴的“公眾成功”階段，以下哪項不是這三個習慣之一？（）
畢業(yè)鑒定是畢業(yè)生所在學校對學生在校學習期間（）方面的全面總結和評價，是用人單位考察、使用畢業(yè)生的重要依據(jù)。
在社會實踐活動項目選擇上，可運用（）對班級學生在開展社會實踐中的優(yōu)勢、劣勢、機會和挑戰(zhàn)等進行綜合評估，確定其優(yōu)勢和缺陷，了解他們所面臨的機會和挑戰(zhàn)，從而確定所要采取的對策以達到所要實現(xiàn)的目標。
（）的目標在于引導學生學會尊重生命，理解生命的意義，以及自我生命與人際、自然和社會的關系，學會積極生存、健康生活與獨立發(fā)展，并通過彼此之間對生命的呵護、記錄、感恩和分享，獲得身心和諧、學業(yè)成功、生活幸福，從而實現(xiàn)自我生命的最大價值。
學識淵博，好學不倦，在某一領域有自己的專長，重視身教，喜歡與學生討論問題，屬于（）班主任工作藝術風格。
情商由兩位（）心理學家約翰·梅耶和彼得·薩洛維首先提出。