A.英國
B.德國
C.美國
D.法國
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A.情緒智商
B.情緒智慧
C.情緒智力
D.情緒智能
A.理智型
B.嚴謹型
C.學(xué)者型
D.自由型
A.社會實踐
B.教師自學(xué)
C.校本培訓(xùn)
D.網(wǎng)上培訓(xùn)
A.確定問題
B.計劃與行動
C.實施與反饋
D.反思與構(gòu)建
A.建立平等和諧的師生關(guān)系
B.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
C.指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法
D.充分發(fā)揮學(xué)生的特長
最新試題
學(xué)識淵博，好學(xué)不倦，在某一領(lǐng)域有自己的專長，重視身教，喜歡與學(xué)生討論問題，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。
有判斷力的、考慮周全的屬于（）方面的贊美正向回饋。
以下哪項不是指導(dǎo)學(xué)生自主管理，促進班級融合發(fā)展的舉措？（）
長于社會人際交往，社會活動面廣，組織能力強，有比較敏銳的政治嗅覺，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。
畢業(yè)鑒定是畢業(yè)生所在學(xué)校對學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間（）方面的全面總結(jié)和評價，是用人單位考察、使用畢業(yè)生的重要依據(jù)。
思維縝密、舉止得體、辦事條理性強，處事言必信行必果，不拖拉，態(tài)度認真，作風(fēng)嚴謹，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。
寬容的、接納的屬于（）方面的贊美正向回饋。
（）能遵循班級發(fā)展和學(xué)生成長的規(guī)律，在學(xué)校的制度框架內(nèi)為班級賦能，使班級成員能夠主動做出調(diào)整，以適應(yīng)變化的需要，高效地達成班級愿景和目標。
以下哪項不是情商的其他名稱？（）
（）的班主任是學(xué)生的情感教練。