A.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者--輔導(dǎo)教師--見習(xí)領(lǐng)導(dǎo)--實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)--協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)--觀察員--團(tuán)體成員
B.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者--輔導(dǎo)教師--觀察員--見習(xí)領(lǐng)導(dǎo)--協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)--實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)--團(tuán)體成員
C.團(tuán)體成員--輔導(dǎo)教師--觀察員--見習(xí)領(lǐng)導(dǎo)--協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)--實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)-團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者
D.團(tuán)體成員--輔導(dǎo)教師--見習(xí)領(lǐng)導(dǎo)--實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)--協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)--觀察員--團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者
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A.成長性、治療性、教育性
B.成長性、預(yù)防性、教育性
C.解壓性、預(yù)防性、治療性
D.解壓性、治療性、教育性
A.能否用“共情”來認(rèn)識和處理問題
B.尋找共同點(diǎn)
C.學(xué)會贊賞他人
D.學(xué)會拒絕他人
A.治療心理疾病
B.使所有人能過上更好的生活
C.識別和培育天才
D.宣傳弘揚(yáng)積極心理學(xué)思想
A.環(huán)境控制
B.生活滿意度
C.社會和諧
D.積極情緒
A.積極參與、積極治療、積極預(yù)防
B.積極增進(jìn)、積極治療、積極預(yù)防
C.積極參與、積極治療、積極情緒
D.積極增進(jìn),積極治理、積極預(yù)防
A.親和力、包容力、意志力
B.親和力、意志力、生命力
C.親和力、創(chuàng)造力、節(jié)制力
D.親和力、創(chuàng)造力、意志力
A.使學(xué)生更有主見
B.使學(xué)生更快樂
C.使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)
D.使學(xué)生更好享受生活
A.團(tuán)體過渡階段
B.團(tuán)體工作階段
C.團(tuán)體創(chuàng)始階段
D.團(tuán)體結(jié)束階段
A.同質(zhì)性團(tuán)體
B.成長性團(tuán)體
C.結(jié)構(gòu)式團(tuán)體
D.治療性團(tuán)體
A.少于十人
B.十人左右
C.數(shù)十至數(shù)百名
D.以上三項皆可
最新試題
()不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。
“送你一朵小紅花”與團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的哪個經(jīng)典活動相似?()
團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的關(guān)系是()
以下不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在社區(qū)領(lǐng)域中應(yīng)用的是()。
“舞動自我”活動的分享討論要點(diǎn)有()。
()不僅提高個體生存的可能性,而且建構(gòu)了個體終生適應(yīng)的特點(diǎn),并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。
心理教育團(tuán)體通常以較()的團(tuán)體進(jìn)行方式,讓成員在團(tuán)體過程中經(jīng)驗并獲得成長。
下列不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在司法領(lǐng)域中的主要應(yīng)用對象是()。
“松鼠與大樹”活動中喊“松鼠”的意思是()。
“積極應(yīng)對”關(guān)注(),“積極成長”關(guān)注自我效能、行動能力與自決能力。