A.認(rèn)知
B.動(dòng)作
C.自我意識(shí)和社會(huì)性情緒
D.語(yǔ)言
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A.能反映各種類型的智能
B.在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)，能強(qiáng)調(diào)和練習(xí)關(guān)鍵能力
C.在有意義的背景中能與問題解決的技能有關(guān)
D.能為教師提供有關(guān)為每個(gè)兒童準(zhǔn)備適合的課程的信息
A.教師或課程編制者難以把握兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平
B.課程內(nèi)容容易泛化
C.強(qiáng)調(diào)兒童行為上的改變
D.課程編制者強(qiáng)調(diào)教材的作用
A.造成了教育的盲目性和隨意性
B.延緩了教學(xué)進(jìn)程
C.影響了教育的實(shí)際效益
D.忽略兒童的發(fā)展
A.關(guān)注點(diǎn)放在兒童做些什么方面
B.強(qiáng)調(diào)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系
C.強(qiáng)調(diào)兒童在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性
D.將課程內(nèi)容作為預(yù)設(shè)的東西
A.訓(xùn)練
B.教學(xué)
C.引導(dǎo)
D.應(yīng)用
最新試題
DI直接教學(xué)模式是為（）歲兒童設(shè)計(jì)的課程方案。
（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容。
由于斑克街早期教育方案強(qiáng)調(diào)兒童社會(huì)性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。
特別需要強(qiáng)調(diào)的是，（）在課程實(shí)施過程中對(duì)課程的評(píng)價(jià)具有十分重要的意義。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）使用了科學(xué)活動(dòng)中使用的材料，兒童會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
為材料中的活動(dòng)編寫一個(gè)活動(dòng)方案。
在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對(duì)（）的思考。
（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗(yàn)證和運(yùn)用科學(xué)概念。
（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時(shí)即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握。