A.贊揚了人的自然屬性
B.謳歌了人的理性世界
C.肯定了人的尊貴
D.描寫了人的潛在力量
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A.重視人的價值,崇尚人性
B.反對人們對現(xiàn)世生活的追求
C.反對個人私欲的膨脹、泛濫
D.維護教會的神學和世俗權威
A.“人是萬物的尺度”
B.人是一件多么了不起的杰作
C.“每個人都是自已的牧師
D.思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度”
A.智者運動
B.文藝復興運動
C.宗教改革運動
D.啟蒙運動
A.都推崇中正平和的思想和行為方式
B.都出現(xiàn)于各自文明的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型期
C.都提倡不同文明之間的交流融合
D.都主張采用以德治國的政治原則
A.“認識自己,方能認識人生”
B.“人為善,人恒敬之,天道佑之,福祿隨之”
C.“人的命運主要由他自己創(chuàng)造的”
D.“沒有目標而生活,恰如沒有羅盤而航行”
最新試題
材料一中的“人文主義運動”是指哪一歷史事件?概括材料一的核心觀點。(不得摘抄原文)
盧梭是否贊同人類社會不平等的合理性?運用材料三的觀點加以論證。
材料二中對人的認識有何新的發(fā)展?
結合圖2說明圖1的寓意,它在發(fā)展中國家的體現(xiàn)是什么?
指出材料二關于啟蒙運動作用的看法。結合所學知識,試從政治、思想兩方面加以說明。從研究性學習中史料與結論的關系看,研究歷史最重要的原則是什么?(4分)
工業(yè)革命推動了政治民主化和法制化,請結合19世紀英國的相關史實加以說明。請結合當時中國政治、經(jīng)濟的相關史實說明材料一中所說的“對于中國人來說,這場戰(zhàn)爭是一塊界碑”。(5分)
根據(jù)材料三,指出啟蒙運動前后自然科學研究方法的主要變化。
據(jù)材料一,分析啟蒙運動的起因。結合所學知識,歸納從文藝復興到啟蒙運動時期“理性”思想的變化。(4分)
運用材料三中盧梭的說法,闡釋人類社會不平等的起因。
這三次思想解放潮流的指導思想或核心思想是什么?