判斷題四環(huán)節(jié)行動研究模式是以皮亞杰的螺旋循環(huán)模式作基礎,是目前行動研究廣泛采用的操作模式。
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一個人的真摯的愛心與高尚的師德只能用做大事來體現。
題型:判斷題
“育人”主要是班主任的職責,非班主任的學科教師只要教好書即可。
題型:判斷題
在教師的成長過程中,總有一些關鍵的人和事。
題型:判斷題
師生交往中,理解學生就是要認同學生的行為和看法。
題型:判斷題
班主任對學生的教育和要求要追求一致,主要以學習成績來教育學生、評價學生。
題型:判斷題
教育家馬卡連柯指出:當我們對一個人提出很多要求的時候,在這種要求里就包含著我們對這個人的尊重,正因為我們向他提出了要求,正因為他完成了我們的要求所以我們才尊重他。
題型:判斷題
好的板書是思想性、知識性、藝術性的結合,是老師智慧的結晶。
題型:判斷題
肖川教授曾經指出:“隨筆,沒有居高臨下的霸氣,沒有正襟危坐的儼然,沒有煞有其事的虛假,沒有耳提面命的煩悶。
題型:判斷題
情感態(tài)度價值觀目標隱藏在知識與能力、過程與方法目標中,是隱性的,說課時不必說出來。
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教學流程的設計受老師自身素質影響,也受教育環(huán)境的影響。
題型:判斷題