A.合作學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
D.研究性學(xué)習(xí)
E.接受性學(xué)習(xí)
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A．信息技術(shù)教育
B．研究性學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
E．勞動(dòng)與技術(shù)教育
A．增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
B．健全學(xué)生的體魄
C．豐富學(xué)生生活體驗(yàn)
D．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
E．增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)
A．直接咨詢
B．間接指導(dǎo)
C．潛移默化
D．協(xié)調(diào)溝通
E．營(yíng)造情境
A．學(xué)習(xí)方面
B．生活方面
C．人際關(guān)系方面
D．發(fā)展方面
E．就業(yè)方面
A．教學(xué)
B．綜合實(shí)踐活動(dòng)
C．咨詢與指導(dǎo)
D．家庭教育
E．社區(qū)教育
最新試題
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變，法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序，這就是教育法的（）。
在學(xué)校教育體制問(wèn)題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
下列各項(xiàng)中，教師沒(méi)有履行（）的義務(wù)。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。