A．學(xué)會(huì)反思
B．學(xué)會(huì)認(rèn)知
C．學(xué)會(huì)做事
D．學(xué)會(huì)共同生活
E．學(xué)會(huì)生存
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A.合作學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
D.研究性學(xué)習(xí)
E.接受性學(xué)習(xí)
A．信息技術(shù)教育
B．研究性學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
E．勞動(dòng)與技術(shù)教育
A．增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
B．健全學(xué)生的體魄
C．豐富學(xué)生生活體驗(yàn)
D．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
E．增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)
A．直接咨詢
B．間接指導(dǎo)
C．潛移默化
D．協(xié)調(diào)溝通
E．營(yíng)造情境
A．學(xué)習(xí)方面
B．生活方面
C．人際關(guān)系方面
D．發(fā)展方面
E．就業(yè)方面
最新試題
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變，法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序，這就是教育法的（）。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒(méi)有（）內(nèi)容。
在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。