A.文藝教育式
B.社會式
C.學(xué)校式
D.生計教育式
E.家庭式
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A.職業(yè)素質(zhì)
B.勞動能力
C.身體素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
E.適應(yīng)能力
A.教育目的
B.教育的發(fā)展規(guī)模和速度
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備
E.教學(xué)組織形式
A.人口數(shù)量
B.生產(chǎn)力科技發(fā)展水平
C.社會政治經(jīng)濟(jì)制度
D.社會文化
E.法律制度
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
C.人口質(zhì)量
D.文化觀念
E.文化傳統(tǒng)
A.基礎(chǔ)性
B.教育性
C.先導(dǎo)性
D.全局性
E.可持續(xù)性
最新試題
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證,這就是教育法的()。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
中國1986年頒布的教育法令是()。
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
教師勞動的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內(nèi)容。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。